أهداف التعلم

• أن يستوعب الطالب فكرة نص “بطولات مصرية” ونماذج الإنجاز الرياضي الذي حققه أبطال مصريون.
• أن يميّز الطالب أنواع الفعل المعتل: المثال والأجوف والناقص واللفيف.
• أن يطبّق الطالب قاعدة كتابة الهمزة على الواو على كلمات جديدة متنوعة.
• أن يتحدث الطالب عن قيمة الإصرار والمثابرة في تحقيق الإنجاز، وأن يطبّق مهارة كتابة السيرة الغيرية عمليًّا.

شرح الدرس

النص

يقدم النص ثلاثة نماذج من أبطال مصر في الرياضة، يجمعهم مشهد واحد: احتضان علم مصر على منصات التتويج، ودرس واحد: الإصرار والعمل الجاد طريق المجد.

ويختم الكاتب بأن هؤلاء الأبطال يعلموننا أن النجاح يتحقق بالإرادة والصبر والعمل، وأن علينا أن نؤمن بقدراتنا ونرد الجميل لبلادنا.

الفكرة الرئيسة

أبطال مصر الرياضيون نماذج ملهمة تؤكد أن الإصرار والعمل الجاد طريق النجاح ورفع اسم الوطن.

الأفكار الفرعية

1. مصر مليئة بالمواهب التي رفعت اسمها في المحافل الدولية.
2. محمد صلاح: كفاح من قرية نجريج إلى العالمية بالمثابرة.
3. علي فرج: الجمع بين التفوق العلمي والرياضي بتنظيم الوقت.
4. أحمد الجندي: إنجاز أولمبي تاريخي في الخماسي الحديث.
5. الأبطال قدوة لكل من يريد تحقيق حلمه.

المعاني والمفردات

القواعد النحوية: أنواع الفعل المعتل

الفعل المعتل هو الفعل الذي يحتوي على حرف علة واحد أو أكثر (الألف أو الواو أو الياء) ضمن حروفه الأصلية. وينقسم إلى أربعة أنواع:

1. المثال: حرف العلة فيه هو الحرف الأول (فاء الفعل). مثال: وعد، وصل، يسر.
2. الأجوف: حرف العلة فيه هو الحرف الأوسط (عين الفعل). مثال: قال، باع، صام.
3. الناقص: حرف العلة فيه هو الحرف الأخير (لام الفعل). مثال: دعا، رمى، سعى.
4. اللفيف: يحتوي على حرفي علة، وله نوعان:
   • لفيف مفروق: حرفا العلة في الفاء واللام مفصولان بحرف صحيح بينهما. مثال: وفى، وقى.
   • لفيف مقرون: حرفا العلة متجاوران في العين واللام. مثال: طوى، روى، شوى.

القواعد الإملائية: تطبيقات على كتابة الهمزة على الواو

تذكيرًا بالقاعدة: تُكتب الهمزة المتوسطة على واو إذا كانت مضمومة وما قبلها مفتوح أو ساكن (يَؤُمّ، مسْؤُول)، أو مفتوحة وما قبلها مضموم (سُؤَال، مُؤَذِّن)، أو ساكنة وما قبلها مضموم (يُؤْمِن، رُؤْية).

وتُضاف قاعدة آخر الكلمة: تُكتب الهمزة على واو في آخر الكلمة إذا كان ما قبلها مضمومًا: التكافُؤ، التباطُؤ، اللؤلُؤ. أما إذا سبقها حرف ساكن فتُكتب على السطر، مثل: النشوء، الهدوء.

تدريب: أكمل بالهمزة الصحيحة: (التكاف… بين الفريقين) - (فاز الفريق بفضل رؤ…ية المدرب) - (لعب بم…هارة عالية).

التعبير الكتابي: تطبيقات على كتابة السيرة الغيرية

يتدرب الطالب على كتابة سيرة غيرية كاملة لشخصية رياضية أو أدبية أو علمية يعرفها، مراعيًا:

• تسلسل الأحداث زمنيًّا من النشأة إلى أبرز الإنجازات.
• إبراز الصفات التي ساعدت الشخصية على النجاح (المثابرة، الإصرار، حب العمل).
• ذكر أثر هذه الشخصية في مجالها وفي المجتمع.

نموذج تطبيقي: “هو لاعب مصري بدأ مشواره الرياضي من قريته الصغيرة، تميز منذ الصغر بموهبته وإصراره، وواصل التدريب بجد حتى وصل إلى أرقى الأندية العالمية، ورفع اسم مصر في أهم البطولات، فأصبح قدوة لكل شاب يحلم بتحقيق إنجاز كبير بالعمل الجاد.”

أسئلة للتدريب

1. اذكر نموذجين من الأبطال الرياضيين المصريين الواردين في النص، وما الذي يجمع بينهما؟
2. عرّف الفعل المعتل، واذكر أنواعه الأربعة مع مثال لكل نوع.
3. صنّف الأفعال الآتية: (قال - وعد - سعى - طوى) حسب نوع الفعل المعتل.
4. اكتب الكلمات الآتية بالهمزة الصحيحة: (التكاف… - النش…وء - رؤ…ية).
5. ما القيمة التي يمكن أن يستفيدها الطالب من قصص هؤلاء الأبطال؟
6. اختر بطلًا رياضيًّا مصريًّا تعرفه واكتب عنه سيرة غيرية موجزة في أربعة أسطر.