اللغة الإنجليزية · الصف الثاني الثانوي · الترم الأول
Unit 2: Leisure Time
مفهوم الوحدة: التجارب (Experiences) — وقت الشاشات، الفنون الإبداعية، الرياضة والنشاط البدني كأوجه لقضاء وقت الفراغ، ورواية شخصية عن رحلة دراجات مُتعِبة ومُرضية. تركيز لغوي: المصادر (Gerunds) وصيغة to+المصدر (Infinitives) والأزمنة السردية الثلاثة، مع كتابة فقرة رأي ومذكرة يومية.
آخر تحديث: · كيف نراجع المحتوى
مقدمة
- Concept 2: Experiences
- الشعبة: مشترك (كل المسارات) — اللغة الأجنبية الأولى
كيف تقضي وقت فراغك؟ أمام الشاشة، أم في الرسم والموسيقى، أم في الملعب؟ تكشف اختياراتنا في وقت الفراغ شيئًا عن هويتنا وصحتنا وعلاقاتنا. تناقش الوحدة أربعة مجالات للترفيه، وتتعلم معها استخدام gerunds وinfinitives والأزمنة السردية لتحكي تجربة شخصية بدقة.
أهداف التعلم
- أن تقرأ تقريرًا ومقالًا ونصًا سرديًا للفكرة العامة والتفاصيل، وتميّز الحقيقة من الرأي.
- أن تقارن آثار الشاشات والفنون والرياضة في صحة الشباب وهويتهم.
- أن تستخدم gerunds وinfinitives بعد الأفعال وحروف الجر والصفات استخدامًا صحيحًا.
- أن توظف الأزمنة السردية الثلاثة في مذكرة يومية.
- أن تكتب فقرة رأي منظمة تعترف بالرأي المخالف.
شرح الدرس
Section (A): Leisure in a Digital World
1. Screen Time and Young People: تقرير يقارن عادات الشاشات بين مصر وفنلندا والولايات المتحدة، ويبين أن السياق الثقافي والظروف يؤثران في وقت الشاشة:
| البلد | الملاحظة | الحل المقترح |
|---|---|---|
| مصر | يزداد استخدام وسائل التواصل مع قلة المساحات الخارجية الآمنة في المدن | توفير أماكن خارجية أكثر أمانًا |
| فنلندا | وقت شاشات أقل ونشاط خارجي أكبر | — |
| الولايات المتحدة | وقت شاشات مرتفع وقلق متزايد على الصحة النفسية | تعليم الصحة النفسية |
2. Creative Arts as Leisure Activities: الرسم والدراما والموسيقى تنمي cognitive flexibility (المرونة الذهنية والتكيف مع المواقف الجديدة)، وتتيح تعبيرًا صادقًا عن المشاعر بدل التقليد.
Section (B): Lifelong Activity
3. Sport and Physical Activity as Leisure: يعاني كثير من المراهقين من «أزمة حركة» بسبب الشاشات والضغط الدراسي. والرياضة تحسن تقدير الذات وتنظيم الانفعالات، وتعلم المثابرة وتقبل الخسارة. لكن فرص ممارستها غير متساوية بسبب التكلفة والمكان. وأقوى ما يجعل الشاب يستمر في الرياضة هو الاستمتاع (enjoyment) لا الإجبار أو المنافسة وحدها.
4. Not Exactly a Relaxing Day: نص سردي عن راوٍ خطط ليوم هادئ فوجد نفسه في رحلة دراجات شاقة. تتغير مشاعره من التفاؤل، إلى الشك والإرهاق تحت الشمس، إلى التفكير في الاستسلام، ثم لحظة تحول يستجمع فيها عزيمته، حتى ينتهي متعبًا وراضيًا. والفكرة: الترفيه الحقيقي قد يأتي من الجهد وتجاوز لحظة الرغبة في التوقف.
Grammar 1: Gerunds (-ing)
- بعد أفعال معينة: enjoy, avoid, finish, suggest, practise, mind, keep, consider, spend (time) — I enjoy cycling outdoors.
- بعد حروف الجر: She is good at drawing. / Think about joining a club. / I’m interested in learning music.
- فاعلًا للجملة: Playing sport improves mood.
Grammar 2: Infinitives (to + base)
- بعد أفعال معينة: want, decide, hope, plan, manage, agree, refuse, learn — I decided to try something new.
- بعد صفات كثيرة: It’s important to rest. / I was happy to finish the race.
- للتعبير عن الهدف: He went to the park to play football.
أفعال تقبل الصيغتين مع اختلاف المعنى:
| الفعل | + gerund | + infinitive |
|---|---|---|
| stop | I stopped playing games. (تركت اللعب) | I stopped to drink water. (توقفت كي أشرب) |
| remember | I remember meeting him. (أتذكر حدثًا ماضيًا) | Remember to bring water. (تذكر مهمة ستفعلها) |
| try | Try doing yoga. (جرّب كتجربة) | I tried to climb the hill. (حاولت بصعوبة) |
Grammar 3: The Three Narrative Tenses
| الزمن | الاستخدام في السرد | مثال |
|---|---|---|
| Past simple | الأحداث الرئيسة المتتالية | I got on my bike and left home. |
| Past continuous | الخلفية أو حدث مستمر قطعه حدث آخر | The sun was shining when I started. |
| Past perfect | حدث وقع قبل حدث ماضٍ آخر | I had planned a relaxing day before my friend called. |
Writing Skills
- Opinion paragraph: رأي واضح ← سببان بدليل ← الاعتراف بالرأي المخالف (Some people argue that…, however…) ← خاتمة.
- Diary entry: ضمير المتكلم، والتاريخ، ولغة شخصية تأملية، وترتيب زمني للأحداث والمشاعر بالأزمنة السردية.
أمثلة وتطبيقات
Complete: I enjoy ___ (cycle), but yesterday I decided ___ (try) something harder. ← I enjoy cycling, but yesterday I decided to try something harder.
Fact or opinion? “Teenagers in many cities have limited access to safe outdoor spaces.” (Fact — يمكن التحقق منه) / “Painting is the best hobby.” (Opinion — حكم شخصي).
Diary sample: Friday, 10 October. I had planned to relax all day, but by noon I was cycling up a steep road. My legs were shaking and I almost gave up. Then I remembered why I had started. When I finally reached the top, I felt exhausted but proud.
ملاحظات مهمة
- بعد حرف الجر نستخدم دائمًا -ing: I’m looking forward to meeting you (to هنا حرف جر).
- لا تقل «I enjoy to read»؛ الصواب «I enjoy reading».
- الماضي التام يحتاج إلى حدث ماضٍ آخر نقارن به.
المفاهيم الأساسية
- Key vocabulary: leisure, screen time, cognitive flexibility, self-expression, self-esteem, perseverance, enjoyment, exhausted, determined.
- Gerund: بعد enjoy/avoid/finish وحروف الجر وفاعلًا للجملة.
- Infinitive: بعد want/decide/hope والصفات وللهدف.
- stop / remember / try: يتغير المعنى بتغير الصيغة.
- Narrative tenses: past simple، وpast continuous، وpast perfect.
ملخص الدرس
تقارن الوحدة بين أشكال قضاء وقت الفراغ: الشاشات التي يتأثر استخدامها بالثقافة والبيئة، والفنون التي تنمي المرونة الذهنية والتعبير الصادق، والرياضة التي تبني الثقة والمثابرة ويضمن الاستمتاع استمرارها، ثم قصة رحلة دراجات تثبت أن الجهد قد يكون ممتعًا. ولغويًا تتعلم متى تستخدم gerund ومتى infinitive، وكيف تحكي تجربة بالأزمنة السردية الثلاثة، وتكتب فقرة رأي ومذكرة يومية.
أسئلة للتدريب
- Choose: She avoided (to eat / eating) junk food.
- Complete: We hope ___ (visit) the new sports centre.
- Explain the difference: “I stopped to talk to him.” / “I stopped talking to him.”
- Correct: “When I arrived, the race already started.”
- What is the strongest factor that keeps teenagers doing sport, according to the unit?
- Write a diary entry (6–8 sentences) about a day that did not go as planned, using the three narrative tenses.