أهداف التعلم

• أن تتعرف الصورة الرقمية واستخداماتها.
• أن تستخدم المصادر الرقمية والورقية لجمع معلومات عن موضوع واحد.
• أن تقارن بين المصدر الورقي والمصدر الرقمي.
• أن تتعرف اختراعات حديثة غيرت العالم، ومنها الطباعة.
• أن تقترح عملًا توعويًا للحفاظ على مياه النيل.

شرح الدرس

البحث في مصدرين خير من مصدر واحد

لم تكتف ندى بمصدر واحد؛ فقد استخدمت الإنترنت وكتب المكتبة. وهذا ما يفعله الباحث الجيد، لأن كل نوع من المصادر له مزايا:

ومقارنة المعلومة في مصدرين أو أكثر تساعدنا على التأكد من صحتها.

الصورة الرقمية

الصورة الرقمية صورة مخزنة في صورة بيانات يقرؤها الحاسب أو الهاتف، وتتكون من نقاط صغيرة جدًا تسمى البكسل، كلما زاد عددها كانت الصورة أوضح. ويمكن التقاطها بالكاميرا الرقمية أو الهاتف، أو الحصول عليها بمسح صورة ورقية ضوئيًا. وتفيد الصور الرقمية في البحث؛ فصورة لمياه ملوثة في ترعة قد توضح المشكلة أسرع من صفحة كاملة، بشرط أن نذكر مصدرها ونحترم حقوق أصحابها.

اختراعات غيرت العالم

غيرت بعض الاختراعات حياة البشر ووصولهم إلى المعرفة، ومن أهمها:

• الطباعة: اخترع الألماني يوهان جوتنبرج آلة الطباعة بالحروف المتحركة في القرن الخامس عشر الميلادي، فأصبح نسخ الكتب سريعًا ورخيصًا، وانتشرت المعرفة والثقافة في أنحاء العالم.
• الحاسب الآلي: سرّع معالجة المعلومات وتخزينها.
• الإنترنت: جعل المعلومات متاحة لملايين الناس في لحظة.

من المعلومة إلى الفعل

أجمل ما في قصة ندى أنها لم تكتف بجمع المعلومات، بل استخدمتها في حل مشكلة: صممت نشرات توعية، ودفعت تكلفتها من مدخراتها. فالمعرفة تصبح قوة حقيقية عندما نعمل بها.

أسئلة للتدريب

1. قارن بين المصادر الورقية والرقمية من حيث الحداثة والموثوقية.
2. ما الصورة الرقمية؟ وما البكسل؟
3. من مخترع آلة الطباعة؟ وما أثرها على البشرية؟
4. هل سيندثر الكتاب الورقي في رأيك؟ علل إجابتك.
5. ضع خطة بحث قصيرة عن طرق الحفاظ على مياه النيل.