أهداف التعلم

• أن تعرّف البحث المدرسي وتذكر أهميته.
• أن ترتب خطوات إعداد البحث.
• أن تحدد عناصر البحث المكتوب.
• أن تكتب قائمة مصادر بطريقة صحيحة.
• أن تذكر صفات الباحث الجيد.

شرح الدرس

ما البحث؟

البحث: دراسة منظمة لموضوع أو مشكلة، يجمع فيها الطالب معلومات من مصادر متنوعة، وينظمها ويحللها، ليصل إلى إجابة أو نتائج يعرضها بأسلوبه.

أهميته: ينمي التفكير الناقد، ومهارات القراءة والكتابة، والقدرة على استخدام المكتبة والمصادر الرقمية، والاعتماد على النفس، والعمل الجماعي.

خطوات إعداد البحث

1. اختيار الموضوع: موضوع محدد وممكن، ليس واسعًا جدًا. «التلوث» واسع، و«تلوث الهواء بسبب حرق المخلفات في حيّنا» محدد.
2. تحديد المشكلة وأسئلة البحث: ما أسباب المشكلة؟ ما آثارها؟ ما الحلول؟
3. وضع خطة: عناصر البحث الرئيسية وجدول زمني.
4. جمع المعلومات: من الكتب والمراجع والمصادر الرقمية الموثوقة، ومن الملاحظة والمقابلة والاستبيان.
5. تنظيم المعلومات: ترتيب المعلومات حسب عناصر الخطة، وحذف المكرر.
6. كتابة البحث: بأسلوبك، مع التوثيق.
7. المراجعة: اللغة، والترقيم، والتسلسل، والمصادر.

عناصر البحث المكتوب

كتابة قائمة المصادر

• الكتاب: اسم المؤلف، عنوان الكتاب، دار النشر، مكان النشر، سنة النشر.
• الموقع الإلكتروني: اسم الجهة أو الكاتب، عنوان الصفحة، الرابط، تاريخ الاطلاع.

وتُرتب المصادر هجائيًا حسب اسم المؤلف أو الجهة.

صفات الباحث الجيد

• الأمانة العلمية: نسبة الأفكار إلى أصحابها.
• الموضوعية: عرض الحقائق كما هي دون تحيز.
• الصبر والدقة في جمع المعلومات وتدقيقها.
• حب الاستطلاع والرغبة في المعرفة.
• الالتزام بالوقت.

أسئلة للتدريب

1. عرّف البحث، واذكر فائدتين له.
2. حوّل الموضوع الواسع «الرياضة» إلى موضوع بحث محدد.
3. رتب عناصر البحث المكتوب.
4. اكتب مصدرًا لكتاب ومصدرًا لموقع إلكتروني بالطريقة الصحيحة.
5. ضع خطة بحث قصيرة عن «أثر الألعاب الإلكترونية على الطلاب».