اللغة الإنجليزية · الصف الأول الإعدادي · الترم الأول
Unit 2: Learning to Learn
شرح الوحدة الثانية Learning to Learn للصف الأول الإعدادي: أنماط التعلم (البصري والسمعي والحركي)، وفوائد التعلم الجماعي، والمضارع المستمر، وcan/can't للقدرة، والنقطة وعلامة الاستفهام، وكتابة فقرة عن خطة التعلم.
آخر تحديث: · كيف نراجع المحتوى
مقدمة
- الترم: الأول
- رقم الوحدة: الوحدة 2 من 12
- القيم: Responsibility (المسؤولية)، Determination (العزيمة)، Curiosity (حب الاستطلاع)
هل تتعلم أفضل حين ترى الصور، أم حين تسمع الشرح، أم حين تجرّب بيديك؟ في هذه الوحدة نكتشف أنماط التعلم، ونتعرف مشكلات المذاكرة وحلولها، وفوائد التعلم مع الآخرين. ونتعلم المضارع المستمر للحديث عما يحدث الآن، وcan / can’t للتعبير عن القدرة.
أهداف التعلم
- أن تتعرف أنماط التعلم الثلاثة وتحدد النمط الذي يناسبك.
- أن تستخدم مفردات الوحدة (visual, auditory, kinesthetic, mind map, benefits…) في جمل صحيحة.
- أن تتحدث عما يحدث الآن بالمضارع المستمر (Present Continuous).
- أن تعبر عن القدرة وعدم القدرة بـ can / can’t.
- أن تستخدم النقطة وعلامة الاستفهام استخدامًا صحيحًا.
- أن تكتب فقرة عن عاداتك وخطتك في التعلم.
شرح الدرس
دروس الوحدة
| الدرس | العنوان | الفكرة |
|---|---|---|
| Lesson 1 | My Learning Journey | اختبار قصير لاكتشاف نمط تعلمك، ونص عن طرق التعلم المختلفة |
| Lesson 2 | Learning Challenges and Solutions | الاستماع عن مشكلات المذاكرة وحلولها، والمضارع المستمر وcan/can’t |
| Lesson 3 | Benefits of Learning Together | فوائد العمل في مجموعات، ومخطط العنكبوت (spidergram) |
| Lesson 4 | Story Time: The Magic Classroom (Chapter Two) | الجسر الخفي: الاحترام والطموح والشجاعة |
| Lesson 5 | My Learning Plan | كتابة فقرة عن عادات التعلم، والنقطة وعلامة الاستفهام |
| Lesson 6 | Team-Project Roundtable | مراجعة جماعية ودفتر «My Learning Journal» |
أنماط التعلم (Learning Styles)
| النمط | يتعلم أفضل عن طريق | ماذا يفعل؟ |
|---|---|---|
| Visual (بصري) | الرؤية | يقرأ، ينظر إلى الصور، يستخدم ألوانًا وخرائط ذهنية ورسومًا بيانية |
| Auditory (سمعي) | السمع | يستمع إلى الشرح، يناقش الأصدقاء، يكرر المعلومات بصوت عالٍ |
| Kinesthetic (حركي) | الحركة واللمس | يجري التجارب، يصنع النماذج، يتحرك ويأخذ فترات راحة |
معرفة نمط تعلمك تساعدك على اختيار طريقة المذاكرة المناسبة، فيصبح التعلم أسهل وأمتع.
Vocabulary: مفردات الوحدة
| الكلمة | المعنى | مثال |
|---|---|---|
| visual | بصري (متعلق بالرؤية) | Visual learners like pictures. |
| auditory | سمعي (متعلق بالسمع) | Auditory learners like to discuss topics. |
| kinesthetic | حركي (متعلق بالحركة والنشاط العملي) | Kinesthetic learners like experiments. |
| mind map | خريطة ذهنية لتنظيم المعلومات | I draw a mind map before I write. |
| organize | ينظم | Organize your notes by colour. |
| explanation | شرح | I listen carefully to the teacher’s explanation. |
| experiment | تجربة | We do experiments in the science lab. |
| technique | أسلوب / طريقة | Try new study techniques. |
| review | يراجع | Good learners review regularly. |
| regularly | بانتظام | I study regularly, not only before exams. |
| improve | يحسّن | Practice helps you improve. |
| benefit | فائدة | Group work has many benefits. |
| communicate | يتواصل | Teamwork helps us communicate. |
| leadership | القيادة | Group projects teach leadership. |
| confident | واثق | She feels confident when she speaks English. |
Language 1: المضارع المستمر (Present Continuous)
نستخدمه للحديث عن أفعال تحدث الآن أو في هذه الفترة.
التكوين: am / is / are + الفعل + ing
| النوع | مثال |
|---|---|
| إثبات | I am reading a story now. / He is practising hard. |
| نفي | She isn’t watching TV at the moment. |
| سؤال | Are you studying now? — Yes, I am. |
كلمات دالة: now, right now, at the moment, Look!, Listen!
قواعد إضافة ing:
- حذف e الأخيرة: write → writing, use → using
- مضاعفة الحرف الأخير في مثل: swim → swimming, run → running, sit → sitting
Language 2: can / can’t للقدرة
- can + المصدر للتعبير عما نستطيع فعله: I can remember well when I sleep enough.
- can’t (cannot) + المصدر لما لا نستطيع فعله: I can’t answer this question; it’s difficult.
- الفعل بعد can لا يأخذ s ولا ing: She can swim. وليس
can swims. - السؤال: Can you use a mind map? — Yes, I can. / No, I can’t.
Word-building: مخطط العنكبوت (Spidergram)
مخطط العنكبوت رسم يساعد على تنظيم الأفكار: الفكرة الرئيسة في الوسط، و«الأرجل» تحمل التفاصيل والأمثلة. مثال: في الوسط Digital Learning Tools، وحولها: apps, devices, media, study tools, benefits.
Punctuation: النقطة وعلامة الاستفهام
- النقطة (.) في نهاية الجملة الخبرية: We are friends.
- علامة الاستفهام (?) في نهاية السؤال: What are you doing?
Writing: فقرة عن خطة التعلم
ابدأ بـ جملة موضوع (topic sentence)، ثم أضف تفاصيل واضحة عن عاداتك باستخدام can والمضارع المستمر والمضارع البسيط، والتزم بفكرة واحدة.
أمثلة وتطبيقات
مثال 1: حوّل إلى المضارع المستمر: We do experiments in the lab.
الإجابة: We are doing experiments in the lab.
مثال 2: صحّح الخطأ: She can swims very well.
الإجابة: She can swim very well.
مثال 3: صحّح الخطأ: I’m learn new words at the moment.
الإجابة: I’m learning new words at the moment.
مثال 4: أضف علامات الترقيم والحروف الكبيرة: can you help me with this problem
الإجابة: Can you help me with this problem*?***
نموذج فقرة (My Learning Habits): I am a visual learner. I learn best when I see pictures and colours. I always organize my notes and I can draw mind maps to remember new words. Right now, I am practising new vocabulary with an app. I also review my lessons regularly, so I can improve step by step.
ملاحظات مهمة
- لا نقول
I am learn؛ لا بد من إضافة ing بعد am/is/are. - بعد can يأتي الفعل في المصدر دائمًا بدون to: I can read. وليس
can to read. - ليس كل الناس يتعلمون بالطريقة نفسها؛ اختر الأسلوب المناسب لك.
المفاهيم الأساسية
- أنماط التعلم: visual (بالرؤية)، auditory (بالسمع)، kinesthetic (بالحركة).
- المضارع المستمر: am/is/are + V-ing لما يحدث الآن.
- can / can’t + المصدر للقدرة وعدم القدرة.
- مخطط العنكبوت: فكرة رئيسة في الوسط وتفاصيل حولها.
- النقطة للجملة الخبرية، وعلامة الاستفهام للسؤال.
ملخص الدرس
تساعدنا الوحدة الثانية على أن «نتعلم كيف نتعلم»: فنكتشف نمط تعلمنا (بصري أو سمعي أو حركي)، ونتعرف حلولًا لمشكلات المذاكرة مثل المراجعة المنتظمة وأخذ فترات راحة، وندرك فوائد التعلم الجماعي في التواصل والقيادة والثقة بالنفس. ونستخدم فيها المضارع المستمر وcan/can’t، ونكتب فقرة عن خطتنا في التعلم.
أسئلة للتدريب
- What are the three learning styles? Which one suits you best? Why?
- Put the verb in the present continuous: Layla ______ (use) an app to learn words at the moment.
- Complete with can or can’t: We ______ focus well when we are tired.
- Correct the mistake: They were playing football right now.
- Punctuate: how are you feeling today
- Write a paragraph (80–100 words) about your learning habits.