أهداف التعلم

• أن تميز المفاعيل الخمسة (به — المطلق — لأجله — معه — فيه).
• أن تحدد الحال وأنواعها وصاحبها.
• أن تعرب المستثنى بإلا وغير وسوى وخلا وعدا وحاشا.
• أن تعرب المنادى بأنواعه.
• أن تفرق بين التمييز الملفوظ والملحوظ، وتطبق أحكام العدد.

شرح الدرس

أولًا: المفعول به

اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعل الفاعل: (قرأ الطالبُ القصةَ). ويكون اسمًا ظاهرًا، أو ضميرًا متصلًا (أكرمَني)، أو منفصلًا (إيّاك نعبدُ)، وقد ينصب الفعل مفعولين كما في (ظن وأخواتها) و(أعطى وأخواتها): (جعلْنا الأرضَ خُلدًا) — الأرض: مفعول به أول، وخلدًا: مفعول به ثانٍ، و(منحْتُ الفائزَ جائزةً).

ثانيًا: المفعول المطلق

مصدر منصوب يُذكر بعد فعل من لفظه (أو معناه) لغرض من ثلاثة:

ما ينوب عنه: صفته (سعيتُ كثيرًا)، أو مرادفه (قعدتُ جلوسًا)، أو لفظ (كل — بعض) مضافًا إلى المصدر (أحببتُه كلَّ الحب)، أو عدده، أو آلته (ضربتُه عصًا).

ملحوظة: المصدر المنصوب النائب عن فعله يُعرب مفعولًا مطلقًا: (صبرًا على الشدائد).

ثالثًا: المفعول لأجله

مصدر منصوب يُذكر لبيان سبب وقوع الفعل، ويصح أن يقع جوابًا لـ(لماذا؟): (وقفتُ إجلالًا للمعلم — ذاكرتُ رغبةً في التفوق). ويجوز جره بحرف جر يفيد التعليل: (ذاكرتُ للرغبة في التفوق).

رابعًا: المفعول معه

اسم منصوب يقع بعد واو بمعنى (مع) مسبوقة بجملة، ليدل على ما وقع الفعل بمصاحبته: (سرتُ والنيلَ — استيقظتُ وطلوعَ الشمس).

خامسًا: ظرفا الزمان والمكان (المفعول فيه)

اسم منصوب يدل على زمان الفعل أو مكانه، ويتضمن معنى (في):

• ظرف الزمان: (سافرتُ صباحًا — صمتُ يومًا — أزورك ليلًا).
• ظرف المكان المبهم (غير المحدود) هو الذي يُنصب على الظرفية: (شرق — غرب — أمام — خلف — فوق — تحت — يمين — يسار — وراء). أما المكان المحدود (البيت — المدرسة) فلا يُنصب ظرفًا، بل يُجر بـ(في).

ملحوظات:

1. بعض الظروف تصلح للزمان والمكان بحسب ما تضاف إليه: (قبل — بعد — قرب): (سأزورك بعد المغرب) زمان، و(نلتقي بعد نهاية الشارع) مكان.
2. تُلحق ياء مشددة بأسماء الجهات فتُعرب ظرفًا: (يقع السد العالي جنوبيَّ أسوان).
3. قد تُزاد (ما) بعد بعض الظروف فلا تكفها عن الإضافة: (دونما تأخيرٍ): دون ظرف منصوب، وما زائدة، وتأخير مضاف إليه.
4. الاسم الواقع بعد الظرف مضاف إليه مجرور.

سادسًا: الحال وأنواعها

الحال: اسم نكرة منصوب يبيّن هيئة صاحبه عند وقوع الفعل، ويقع جوابًا لـ(كيف؟): (عاد الطالبُ فرحًا). وصاحب الحال معرفة غالبًا، وقد يكون فاعلًا أو مفعولًا به أو غيرهما.

رابط جملة الحال: الواو وحدها (جاء الطالب والشمسُ طالعة)، أو الضمير وحده (جاء يبكي)، أو هما معًا (خرجوا وهم مطمئنون).

سابعًا: الاستثناء

إخراج ما بعد أداة الاستثناء من حكم ما قبلها. وأركانه: المستثنى منه، والأداة، والمستثنى.

1) المستثنى بـ(إلا):

2) المستثنى بـ(غير — سوى): غير وسوى اسمان، والمستثنى بعدهما مجرور بالإضافة دائمًا، وهما يأخذان حكم المستثنى بإلا:

• تام مثبت: تُنصبان (حضر الطلابُ غيرَ طارقٍ).
• تام منفي: النصب أو الإتباع (ما تأخر الطلابُ غيرَ/غيرُ طارقٍ).
• ناقص منفي: حسب الموقع (ما فاز غيرُ المكافحِ: غير فاعل).

3) المستثنى بـ(خلا — عدا — حاشا): يجوز جر المستثنى على أنها حروف جر، أو نصبه على أنها أفعال ماضية والمستثنى مفعول به: (وصل السباحون خلا سباحٍ / خلا سباحًا). فإذا سبقتها (ما) المصدرية (ما خلا — ما عدا) وجب النصب، ولا تدخل (ما) على (حاشا).

ثامنًا: المنادى

اسم يُطلب إقباله بأداة نداء (يا — أيا — هيا — أي — الهمزة).

المنادى المضاف إلى ياء المتكلم: يجوز فيه: (يا صديقي — يا صديقيَ — يا صديقِ — يا صديقا)؛ فيجوز إبقاء الياء ساكنة أو مفتوحة أو حذفها مع كسر ما قبلها أو قلبها ألفًا: ﴿يَا أَسَفَىٰ عَلَىٰ يُوسُفَ﴾.

نداء ما فيه (أل): يُتوصل إليه بـ(أيها — أيتها): ﴿يَا أَيُّهَا الْإِنسَانُ﴾ — (يا أيتها النفس)، ويُعرب ما بعدهما بدلًا أو نعتًا مرفوعًا.

تاسعًا: التمييز

اسم نكرة منصوب يوضح مبهمًا قبله.

• تمييز الملفوظ (الذات): المبهم مذكور، ويكون من أسماء الكيل (عندي إردبٌّ قمحًا)، أو الوزن (اشتريت قنطارًا قطنًا)، أو المساحة (زرعتُ فدانًا برسيمًا)، أو العدد. ويجوز في تمييز الكيل والوزن والمساحة النصب أو الجر بـ(مِن) أو بالإضافة: (إردبُّ قمحٍ — إردبٌّ من قمحٍ).
• تمييز الملحوظ (النسبة): المبهم نسبة تُفهم من الكلام، وهو منصوب دائمًا، ويكون محوّلًا عن:
  • الفاعل: (طاب النيلُ ماءً ← طاب ماءُ النيل).
  • المفعول به: ﴿وَفَجَّرْنَا الْأَرْضَ عُيُونًا﴾ — (أكبرتُ محمدًا خُلُقًا ← أكبرت خلقَ محمد).
  • المبتدأ: (مصرُ ألطفُ البلاد هواءً ← هواءُ مصر ألطف).
  • نائب الفاعل: (لا تُضارَع الزهرةُ شكلًا).

عاشرًا: أحكام العدد

1) تمييز العدد:

2) تذكير العدد وتأنيثه:

• 1 و2: يوافقان المعدود دائمًا، مفردين أو مركبين أو معطوفًا عليهما: (أحدَ عشرَ رجلًا — إحدى عشرةَ ليلةً — اثنا عشرَ أستاذًا — اثنتا عشرةَ طبيبةً).
• 3 — 9: تخالف المعدود دائمًا، مفردة أو مركبة أو معطوفًا عليها: (تسعةُ كتبٍ وسبعُ قصص — ثلاثةَ عشرَ طالبًا وأربعَ عشرةَ طالبةً).
• 10: تخالف المعدود مفردة، وتوافقه مركبة: (عشرُ سنوات — ثلاثةَ عشرَ شهرًا).
• ألفاظ العقود والمائة والألف: بصيغة واحدة للمذكر والمؤنث: (عشرون طالبًا وعشرون طالبة).

3) إعراب العدد وبناؤه:

• الأعداد المركبة (11 — 19) مبنية على فتح الجزأين: ﴿إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا﴾، ما عدا (اثنا عشر واثنتا عشرة) فيُعرب جزؤها الأول إعراب المثنى: (فانفجرت منه اثنتا عشرةَ عينًا).
• الأعداد على وزن فاعل المركبة (الحادي عشر — التاسع عشر) مبنية على فتح الجزأين.
• الأعداد غير المركبة معربة حسب موقعها.

4) قراءة العدد: يُقرأ من الآحاد ثم العشرات ثم المئات ثم الألوف ويكون التمييز لآخر لفظ، أو بالعكس كما في الحساب ويكون التمييز لآخر لفظ أيضًا.

5) تعريف العدد بأل:

• المضاف: تدخل (أل) على المضاف إليه (قضينا ستَّ الليالي).
• المركب: على الجزء الأول (قرأتُ الثلاثةَ عشرَ كتابًا).
• المعطوف: على المعطوف والمعطوف عليه (السبعة والعشرين).
• العقود: على لفظ العدد (صمتُ الثلاثين يومًا).

6) العدد على وزن فاعل: يُصاغ من 2 — 10 للدلالة على الترتيب، ويوافق المعدود دائمًا: (الطالب الخامسَ عشرَ — الطالبة الخامسةَ عشرةَ). ويُستعمل (الأول والأولى) بدل الواحد.

7) كنايات العدد:

• (كم) الاستفهامية: يُسأل بها عن عدد، وتمييزها مفرد منصوب: (كم كتابًا في مكتبتك؟)، ويجوز جره إذا جُرّت (كم): (بكم قرشٍ اشتريتها؟).
• (كم) الخبرية: تفيد الإخبار بالكثرة، وتمييزها مفرد أو جمع مجرور بالإضافة أو بمن: (كم فقيرٍ ساعده! — كم أبطالٍ أنجبت مصر!).
• (كأيّن): مثل كم الخبرية، وتمييزها مجرور بمن: ﴿وَكَأَيِّن مِّن نَّبِيٍّ قَاتَلَ مَعَهُ رِبِّيُّونَ كَثِيرٌ﴾.
• (كذا): كناية عن عدد مبهم، تمييزها منصوب: (ركبنا في الرحلة كذا سيارةً).
• (بضع): من 3 إلى 9، وتعامل معاملة هذه الأعداد تذكيرًا وتأنيثًا: (بضعُ ليالٍ — بضعةُ أيامٍ).
• (نيّف): لما زاد على العقد، ويلزم صورة واحدة: (نيّفًا وعشرين قصة).

أسئلة للتدريب

1. فرّق بين المفعول لأجله والحال، ومثّل لكل منهما.
2. ما حكم المستثنى بإلا في الكلام التام المنفي؟ مثّل.
3. متى يجب نصب المستثنى بعد (خلا وعدا)؟
4. اذكر أنواع المنادى وحكم كل نوع.
5. ما الفرق بين تمييز الملفوظ وتمييز الملحوظ؟
6. اضبط العدد والمعدود: “في الفصل (13) طالبة و(8) طلاب”.