الثانوية العامة 2026الاستعلام عن النتيجةاعرف الكليات المناسبة لمجموعكتنسيق 2026

التربية الدينية الإسلامية · الصف الثالث الثانوي

أسئلة: من السنن الكونية

20 سؤال اختيار من متعدد و5 سؤال مقالي بنموذج إجابة، لمراجعة درس «من السنن الكونية» من التربية الدينية الإسلامية (الصف الثالث الثانوي). راجع الأسئلة أدناه، أو اختبر نفسك فورًا.

اختبار سريع من 10 أسئلة عشوائية من بنك الأسئلة أعلاه — تُخلط الأسئلة والاختيارات في كل مرة، فلن يتكرر الاختبار بنفس الترتيب.

اختيار من متعدد

  1. ما المقصود بقولنا إن الاختلاف «سنة كونية»؟

    • أنه خاص بالماء
    • أنه أمر طارئ في البشر فقط
    • أنه قانون إلهي ثابت يظهر في سائر عوالم المخلوقات
    • أنه ضرر يجب القضاء عليه
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: أنه قانون إلهي ثابت يظهر في سائر عوالم المخلوقات

    الاختلاف والتنوع والتمايز سنة كونية في الجماد والنبات والحيوان والإنسان.

  2. ما الرسالة السامية التي يهيئ الاختلاف للإنسان أن يؤديها حين يحسن توظيفه؟

    • الانعزال عن الناس
    • عبادة الله وعمارة الأرض
    • جمع الثروات
    • الصراع الدائم
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: عبادة الله وعمارة الأرض

    يهيئ الاختلاف الجميل للإنسان رسالته السامية: عبادة الله وعمارة الأرض.

  3. أي المثالين يمثل الماء العذب الفرات والماء الملح الأجاج؟

    • الأمطار والثلج
    • الينابيع والآبار فقط
    • الأنهار والبحار
    • الغيوم والسحب
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: الأنهار والبحار

    منه العذب الفرات مثل الأنهار، ومنه الملح الأجاج مثل البحار.

  4. ما الدلالة التي تُستخلص من قوله تعالى ﴿وَجَعَلَ بَيْنَهُمَا بَرْزَخًا وَحِجْرًا مَّحْجُورًا﴾؟

    • أن الماء لا يتنوع
    • أن البحر يجف دائمًا
    • أن الماء بنوعيه يتجاور دون أن يمتزج بقدرة الله
    • أن الأنهار لا تصب في البحار
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: أن الماء بنوعيه يتجاور دون أن يمتزج بقدرة الله

    يتجاور الماء العذب والملح في مجرى واحد دون أن يمتزجا — صنع الله.

  5. أي مما يلي من مظاهر تنوع النبات؟

    • منها المعمّر ومنها الحولي ومنها الفصلي
    • كلها تتكاثر بالنواة فقط
    • كلها ذات لون واحد
    • كلها ثمارها فيها نوى
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: منها المعمّر ومنها الحولي ومنها الفصلي

    ذكر الدرس تنوع النبات في العمر والألوان والطعوم والثمار وطرق التكاثر.

  6. ما الدرس الأول المستفاد من خلق الأنعام والدواب؟

    • الغفلة
    • الخوف منها
    • اللهو بها
    • التدبر والتأمل
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: التدبر والتأمل

    الدروس: التدبر والتأمل، وتسخيرها لخير الإنسان، واستثارة الغيرة والحث على الطاعة.

  7. ما الذي تستثيره الحيوانات التي تسبح بحمد ربها فينا كما ذكر الدرس؟

    • القلق
    • التكبر
    • الكسل
    • الغيرة والحث على الطاعة
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: الغيرة والحث على الطاعة

    فهي لا تفتر عن تسبيح خالقها فتستثير فينا الغيرة والحث على الطاعة.

  8. ما وظيفة الجبال كما بيّنها الدرس مستشهدًا بتفسير الزمخشري؟

    • تزيين الأرض فقط
    • تقسيم الأمطار
    • منع الرياح
    • أن تُرسي الأرض كما يُرسى البيت بالأوتاد
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: أن تُرسي الأرض كما يُرسى البيت بالأوتاد

    الجبال أوتاد تثبّت الأرض كما تُرسي الأوتاد البيت.

  9. أي وصف قرآني للريح يعني «المهلكة لمن أصابته»؟

    • الريح العقيم
    • الريح الطيبة
    • الريح اللواقح
    • الرياح المبشرات
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: الريح العقيم

    ﴿الرِّيحَ الْعَقِيمَ﴾ (الذاريات: 41) أي المهلكة لمن أصابته.

  10. ما الوظيفة التي أشارت إليها آية ﴿وَأَرْسَلْنَا الرِّيَاحَ لَوَاقِحَ﴾؟

    • تدمير البيوت
    • نقل الأسماك
    • تجفيف الأنهار
    • حمل لقاح الذكر إلى الأنثى في النباتات
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: حمل لقاح الذكر إلى الأنثى في النباتات

    الرياح اللواقح تحمل اللقاح للنباتات.

  11. ما الحكمة من اختلاف الألسنة والألوان والشعوب في آية الحجرات؟

    • ليبتعد الناس
    • لتنتصر قبيلة على غيرها
    • لتتفاخر الشعوب
    • ليكون دافعًا إلى التعارف والتفاعل الإنساني
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: ليكون دافعًا إلى التعارف والتفاعل الإنساني

    ﴿وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا﴾ (الحجرات: 13).

  12. ما معيار الأفضلية عند الله بحسب آية الحجرات؟

    • الجنس
    • النسب
    • اللون
    • التقوى
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: التقوى

    ﴿إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِندَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ﴾.

  13. ما المعالم الثلاثة لمنهج تجاوز الاختلاف مرتبة؟

    • الخصومة ثم الصلح ثم الاتفاق
    • الاعتراف ثم التعرف ثم التعارف
    • الإنكار ثم التجاهل ثم التحكيم
    • التعارف ثم الاعتراف ثم التعرف
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: الاعتراف ثم التعرف ثم التعارف

    المنهج: اعتراف كل طرف بالآخر، ثم فهم رأيه ودراسته، ثم التفاعل دون خصومة.

  14. ماذا يقصد بـ«التعرف» في منهج التآلف والتقارب؟

    • أن يتخلى كل طرف عن رأيه
    • أن يتخاصم الطرفان
    • أن يعترف كل طرف بالآخر
    • أن يسعى كل طرف إلى فهم الرأي المغاير واستيعابه
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: أن يسعى كل طرف إلى فهم الرأي المغاير واستيعابه

    التعرف: فهم الرأي المغاير ودراسته من مختلف جوانبه.

  15. ماذا قال صاحب المنار في تفسير ﴿وَلَا يَزَالُونَ مُخْتَلِفِينَ﴾؟

    • أن الاختلاف عقوبة
    • خلقهم الله مستعدين للاختلاف في علومهم وآرائهم واختيارهم
    • أنهم يجبرون على الاختلاف
    • أن الله لا يريد الاختلاف
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: خلقهم الله مستعدين للاختلاف في علومهم وآرائهم واختيارهم

    خلقهم مستعدين للاختلاف والتفرق في علومهم ومعارفهم وآرائهم ومشاعرهم وإرادتهم.

  16. ما الخطر الذي يترتب على عدم إدراك سنة الاختلاف كما ذكر الدرس؟

    • فهم الاختلاف مصدرًا للتحارب والقتال والتنابذ
    • انتشار التسامح
    • قوة الأمة
    • زيادة العلم
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: فهم الاختلاف مصدرًا للتحارب والقتال والتنابذ

    لا يزال الاختلاف يُفهم عند بعضهم مورِدًا للتحارب والتنابذ لا قيمة حضارية.

  17. ما معنى ﴿وَتَذْهَبَ رِيحُكُمْ﴾ في آية الأنفال؟

    • تضيع أموالكم
    • تتغير الرياح
    • تضعف قوتكم ويذهب نصركم
    • ينتهي الشتاء
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: تضعف قوتكم ويذهب نصركم

    الآية تحذر من التنازع الذي يؤدي إلى الفشل وذهاب القوة.

  18. ما الأدب الذي يمثله قول الإمام الشافعي «وددت لو انتفع الناس بعلمي ولم ينسب إليّ منه شيء»؟

    • أن الهدف هو ظهور الحق لا الانتصار للنفس
    • الانعزال
    • الانتصار للرأي
    • الشهرة
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: أن الهدف هو ظهور الحق لا الانتصار للنفس

    أراد ترسيخ أن غاية الحوار الوصول إلى الحق ولو على لسان الخصم.

  19. أي أدب من آداب الاختلاف يمثله الحديث «رحم الله رجلًا سمحًا إذا باع وإذا اشترى وإذا اقتضى»؟

    • التحكيم
    • التفاوض
    • التسامح
    • الحياء
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: التسامح

    التسامح يرتقي بالمختلفين من التعصب إلى التراضي.

  20. ما المقصود بالتحكيم كأحد وسائل رفع الخلاف؟

    • الاستهزاء بالمخالف
    • اختيار حكم عالم وأمين وحكيم يفصل بين المختلفين
    • ترك الخلاف
    • استعمال القوة
    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: اختيار حكم عالم وأمين وحكيم يفصل بين المختلفين

    التحكيم وسيلة لرفع الاختلاف بحكم عالم أمين حكيم، كما في آية النساء 35.

أسئلة مقالية

  1. اشرح كيف يجسد الماء فكرة التنوع في الكون مستدلًا بآيتين من الدرس.

    عرض نموذج الإجابة

    يتنوع الماء إلى عذب فرات كالأنهار وملح أجاج كالبحار، وتختلف الينابيع في الطعم والخصائص ودرجة الحرارة والمكونات، ويتجاور النوعان دون امتزاج، ومن الماء الواحد تخرج ثمرات مختلفة الألوان. ومن الأدلة: ﴿وَمَا يَسْتَوِي الْبَحْرَانِ هَٰذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ …﴾ (فاطر: 12)، و﴿أَلَمْ تَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً … ثُمَّ يُخْرِجُ بِهِ زَرْعًا مُّخْتَلِفًا أَلْوَانُهُ﴾ (الزمر: 21).

  2. عدّد معالم منهج التآلف والتقارب مع مثال لكل معلم.

    عرض نموذج الإجابة

    الاعتراف: أن أقر بوجود الطرف الآخر وحقه في رأيه، كزميل يخالفني الرأي في مسألة دراسية. التعرف: أن أستمع لحجته وأدرس رأيه جيدًا. التعارف: أن نتفاعل بالحوار دون خصومة وقد ننتهي إلى اتفاق أو صيغة مشتركة للتعايش.

  3. حلّل قول الإمام الشافعي: «ما كلمت أحدًا في قضية إلا وأحببت أن يظهر الله الحق على لساني أو على لسانه»، مستخرجًا ثلاث قيم.

    عرض نموذج الإجابة

    من قيمه: طلب الحق لا الانتصار للنفس، والتواضع وقبول الحق من أي مصدر، وإنصاف المخالف واحترامه. وأن الهدف من الحوار الوصول إلى الصواب وخدمة الناس لا إثبات الذات.

  4. بيّن آداب الاختلاف في الإسلام وأثر الالتزام بها في الفرد والمجتمع.

    عرض نموذج الإجابة

    من الآداب: التسامح، وتقبل الآخر، والحياء، والإنصاف، وضبط النفس، والتفاوض، والتحكيم. وأثرها: تحفظ المودة مع الاختلاف، وتمنع التعصب والخصومة، وتقوي المجتمع وتجعله أقدر على التعاون والتعايش وعمارة الأرض.

  5. ما خطورة عدم إدراك سنة الاختلاف؟ واقترح خطوات لاستثماره في الخير.

    عرض نموذج الإجابة

    الخطورة: أن يُفهم الاختلاف سببًا للتحارب والتنابذ، ويقع التمذهب الأعمى والتعصب والطائفية وتمييز الناس بسبب دينهم أو عرقهم، فتضعف الأمة. والاستثمار: الاعتراف بالآخر وفهم رأيه والتفاعل معه، وصيانة حرية الفكر والاجتهاد، ورفض التمييز، وجعل الاختلاف مصدر إثراء للمعرفة وتكامل.

الرجوع إلى الدرس

السؤال 1 من 10