أهداف التعلم

• أن تعرّف التطرف الفكري وتحدد مظاهره.
• أن تميز بين مستويات التطرف الثلاثة وتعطي مثالًا لكل مستوى.
• أن تحدد الأسباب التي تدفع الشباب إلى التطرف وممارسة العنف.
• أن تستنتج سبل مواجهته ودورك فيها.

شرح الدرس

أولًا: مفهوم التطرف

ينظر إلى المتطرفين على أنهم أطراف تنزع إلى تجاهل حكم القانون ورفض التعددية في المجتمع. والشخص المتطرف يسعى إلى مجتمع متجانس قائم على عقائد أيديولوجية متصلبة ويحاول جعل المجتمع يوافق على قمع المعارضة، وهو بذلك يتميز عن الراديكاليين الذين يقبلون بالتنوع ويؤمنون بقوة المنطق لا بالتعصب. وقد أشار مفكرون وعلماء اجتماع إلى أن العقائد الأيديولوجية المتصلبة هي المنبع الرئيس للعنف بشتى أنواعه الفكرية والسياسية والدينية والأسرية.

التطرف الفكري: الفكر المتشدد الذي يبتعد عن الاعتدال والوسطية والسماحة في تناول الأمور الحياتية، وما يترتب عليه من سلوك عنيف. وتكمن أسباب العنف في أسباب اجتماعية واقتصادية وسياسية وثقافية ودينية. ويشير المفهوم إلى «حالة من التعصب للرأي تعصبًا لا يعترف معه بوجود الآخرين، وجمود الشخص جمودًا لا يسمح برؤية واضحة لمصالح غيره ولا بمراعاة ظروف العصر ولا بفتح نافذة للحوار معهم». ويعني أيضًا الغلظة في التعامل والخشونة في الأسلوب والفظاظة في الدعوة.

ويوصف التطرف بأنه أسلوب مغلق في التفكير يتسم بعدم قدرة الفرد على تقبل أي أفكار تختلف عن أفكاره أو أفكار جماعته. وقد يُعبَّر عنه بالعزلة أو السلبية أو الانسحاب أو بتبني قيم ومعايير مختلفة قد تصل في الدفاع عنها إلى العنف فرديًا أو جماعيًا بهدف فرض الرأي.

ثانيًا: مستويات التطرف

ثالثًا: أسباب انجذاب الشباب إلى التطرف

يرتبط نمو التطرف والعنف والإرهاب بثلاث قضايا أخرى هي الرفض والإحباط والتبرير الموجَّه، وهناك أصحاب مصالح يستغلون هذه الثلاثة لتنمية الأولى والدفع بها إلى تحقيق أهدافهم التخريبية. فالمظاهر تتسع بدءًا من التطرف في الرأي، مرورًا بالعنف في الممارسة، وصولًا إلى الإرهاب في السلوك. ومن أسبابه:

1. العامل الذاتي: يعود إلى خصائص الشاب وبنيته النفسية وتأثره بالتنشئة الاجتماعية في الأسرة وجماعة الرفاق، والوسط الذي يعيش فيه ويدعم ثقافة الاستعلاء ورفض الآخر والتسفيه للرأي المخالف وتراجع التفكير النقدي.
2. تحديات تجعل الشاب غير قادر على الانخراط في المجتمع فيزداد شعوره بالعزلة: افتقاد القدوة في البيت والمدرسة والجامعة والمجتمع، والجهل وسوء الفهم للدين، وضعف الثقة بأجهزة الدولة ومؤسساتها، وضعف الانتماء للوطن، والإحباط من أهم الأسباب.
3. التفاوت الطبقي الواضح نتيجة غياب العدالة في توزيع الدخول؛ فتتولد الفجوة بين الأمل والواقع فيسيطر الإحباط ويتحول إلى سلوك عدواني ناقم على المجتمع ومؤسساته.
4. الفراغ الفكري: إذا لم تُستثمر عقول الشباب بما هو نافع صار الفراغ أرضًا خصبة لقبول كل فكر هدام متطرف، فتتولد جذور متطرفة يصعب تعديلها إلا بالعمل الصالح والعلم النافع.
5. استخدام التقنية، وخاصة الإنترنت، دون حسيب أو رقيب؛ فالشباب يحصلون على المعلومات ويكتسبون الخبرات عبر شبكات التواصل الاجتماعي.

رابعًا: سبل مواجهة التطرف

يجب تكاتف جميع المؤسسات المجتمعية لمواجهة هذه الظاهرة، وأهم السبل:

• فتح قنوات حوار وتواصل مع الشباب والمراهقين من العلماء والدعاة بروح الأبوة الحانية ليعبروا عما في عقولهم.
• تجديد الخطاب الديني ليشمل إجابات وحلولًا وسطية لإشكاليات الواقع ومستجداته.
• تضمين المقررات التعليمية المادة الدينية الكافية لتكوين الشخصية السوية المعتدلة.
• إشاعة جو الحرية وروح النصيحة حتى لا يجد الشباب طرقًا أخرى للتعبير عن النقد والمعارضة.
• معالجة صور الانحراف الأخلاقي بين الشباب على اعتبار صاحبه شخصًا مريضًا بتوازن وموضوعية، حتى لا يكون حجة لغرس بذور الغلو.
• تفنيد شبهات الغلو والتطرف بأسلوب شرعي وروح فكرية وسطية معتدلة.
• إيجاد مرجعية صحيحة تنال ثقة الشباب، وتوحيد مصدر الفتوى في القضايا الكبرى على مستوى الدولة أو المجتمع.
• نشر دراسات وبحوث عن شبهات الغلو والتطرف والرد عليها.
• تدعيم دور المؤسسات التربوية (الجامعة والأسرة والمدرسة ودور العبادة) في مواجهة الأفكار المنحرفة.
• تفريغ طاقات الشباب عبر الأنشطة الطلابية المتنوعة.
• تدريب الطلاب على الحوار وقبول الآخر والتفاعل الإيجابي معه والبعد عن التشدد.

أسئلة للتدريب

1. عرّف التطرف الفكري، وبيّن الفرق بين المتطرف والراديكالي.
2. اذكر مستويات التطرف الثلاثة مع مثال لكل مستوى.
3. ما العلاقة بين الإحباط والتطرف؟ وكيف يؤثر التفاوت الطبقي؟
4. كيف يسهم الفراغ الفكري وسوء استخدام الإنترنت في انتشار التطرف؟
5. اذكر خمس سبل لمواجهة التطرف، وبيّن دور المدرسة منها.
6. اكتب فقرة قصيرة بعنوان «حصانتك من التطرف».