المحتوى الرئيسي

Lesson 1: Staying Connected

نص قرائي عن أهمية التواصل مع الأسرة والأصدقاء في الحياة اليومية، ويقارن بين وسائل التواصل التقليدية (الزيارات، المكالمات الهاتفية، الرسائل الورقية) والوسائل الحديثة (الرسائل النصية، مكالمات الفيديو، تطبيقات التواصل الاجتماعي). يوضح النص أن التواصل الفعّال يقوّي الروابط الأسرية ويقلل الشعور بالوحدة، لكنه يحذّر من الإفراط في استخدام الشاشات على حساب اللقاءات المباشرة (face-to-face communication). مفردات أساسية: communicate (يتواصل)، connection (رابطة/اتصال)، relationship (علاقة)، stay in touch (يبقى على تواصل)، misunderstanding (سوء فهم).

Lesson 2: Ways We Talk to Each Other

نشاط استماع لحوار بين مراهق ووالده حول أفضل الطرق للتواصل مع الأصدقاء البعيدين، يتضمن مفردات مثل: video call (مكالمة فيديو)، text message (رسالة نصية)، voice note (رسالة صوتية)، social media (وسائل التواصل الاجتماعي)، face-to-face (وجهًا لوجه). يتدرب الطالب على استخراج الفكرة العامة والتفاصيل من الحوار المسموع.

Lesson 3: Present Perfect vs Past Simple

التركيز اللغوي: المضارع التام والماضي البسيط

• المضارع التام (Present Perfect): يُستخدم لحدث وقع في الماضي غير محدد الوقت ولكن له أثر أو صلة بالحاضر، أو لخبرة حياتية:
  • الصيغة: have/has + التصريف الثالث (past participle): I have called my grandmother twice this week.
  • علامات زمنية: already, just, yet, ever, never, since, for, recently.
• الماضي البسيط (Past Simple): يُستخدم لحدث مكتمل في وقت محدد في الماضي وانتهى تمامًا: I called my grandmother yesterday.
  • علامات زمنية: yesterday, last week, in 2020, ago, when I was young.
• مقارنة: She has written three letters this month (ما زال الشهر مستمرًّا، والعدد قابل للزيادة). مقابل: She wrote a letter last night (حدث محدد ومنتهٍ).
• for و since: for تُستخدم مع مدة زمنية (for two years)، وsince تُستخدم مع نقطة بداية زمنية محددة (since 2019 / since Monday).

Lesson 4: Giving Advice about Communication

التركيز اللغوي: should / shouldn’t / ought to تُستخدم هذه الأفعال لتقديم النصيحة أو الاقتراح:

• You should call your parents every day when you travel.
• You shouldn’t ignore your friends’ messages for a long time.
• We ought to listen carefully when someone is talking to us. كما يتعرّف الطالب على مقدمة موجزة للفرق بين say وtell عند نقل الكلام:
• say لا يُتبع غالبًا بمفعول به مباشر: He said (that) he was busy. / He said to me that he was busy.
• tell يجب أن يُتبع بمفعول به مباشر: He told me (that) he was busy.
• عبارات ثابتة: tell a story / tell the truth / tell a lie — say a word / say hello.

Lesson 5: Writing a Friendly Email

مهارة الكتابة: رسالة إلكترونية إلى صديق يتعلّم الطالب عناصر الرسالة الودية:

1. Greeting (التحية): Dear [Name], / Hi [Name],
2. Opening (فقرة الافتتاح): سؤال عن الحال أو سبب الكتابة: I hope you are doing well. I’m writing to tell you about…
3. Body (متن الرسالة): التفاصيل الرئيسية مقسّمة على فقرات قصيرة وواضحة.
4. Closing (الخاتمة): جملة ختامية ودية ودعوة للرد: Write back soon and tell me your news.
5. Sign-off (التوقيع): Best wishes, / Love, / Take care, مهمة الكتابة النهائية: كتابة رسالة قصيرة (100-120 كلمة) إلى صديق تخبره فيها عن آخر أخبارك وتسأله عن أحواله.

أسئلة للمراجعة

• Complete: “I ______ (not see) my cousin since last summer, but I ______ (call) him yesterday.”
• Choose the correct word: “She (said / told) me that she (said / told) the truth.”
• Give one piece of advice using “should” about staying in touch with family.
• Write a short friendly email (100-120 words) to a friend telling them your recent news.