المحتوى الرئيسي

Lesson 1: What Is Artificial Intelligence?

نص قرائي يشرح مفهوم الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence - AI) بوصفه قدرة الحاسوب أو الآلة على أداء مهام تحتاج عادة إلى ذكاء بشري، مثل التعلم واتخاذ القرار وحل المشكلات. يستعرض النص تطبيقات يومية مثل المساعدات الصوتية (voice assistants)، وأنظمة التوصية (recommendation systems) في التطبيقات، والسيارات ذاتية القيادة (self-driving cars)، والروبوتات في المصانع والمستشفيات. مفردات أساسية: artificial intelligence (ذكاء اصطناعي)، algorithm (خوارزمية)، data (بيانات)، robot (روبوت)، automatically (تلقائيًّا)، machine learning (تعلم الآلة).

Lesson 2: AI in Our Daily Lives

نشاط استماع/قراءة عن استخدامات الذكاء الاصطناعي في مجالات مختلفة: الطب (تشخيص الأمراض)، التعليم (برامج التعلّم الشخصي)، الزراعة (مراقبة المحاصيل)، والمواصلات (تحسين حركة المرور). يناقش النص أيضًا مخاوف مثل فقدان بعض الوظائف والحاجة إلى استخدام التكنولوجيا بمسؤولية (responsible use of technology).

Lesson 3: The Passive Voice

التركيز اللغوي: المبني للمجهول (Passive Voice) يُستخدم المبني للمجهول عندما يكون التركيز على الفعل أو المفعول به وليس على الفاعل، أو عندما يكون الفاعل غير معروف أو غير مهم:

• الصيغة: فاعل جديد (المفعول به الأصلي) + be (بالزمن المناسب) + التصريف الثالث + (by + فاعل، اختياري).
• المضارع البسيط: Robots are used in many factories today. (المبني للمعلوم: Many factories use robots today.)
• الماضي البسيط: This app was developed by a team of engineers last year.
• تُستخدم صيغة المبني للمجهول كثيرًا في النصوص العلمية والتقنية لوصف العمليات والاختراعات: Millions of data points are processed every second by AI systems.
• عند ذكر الفاعل، تُستخدم أداة by: The self-driving car was tested by experts before it was sold.

Lesson 4: Relative Clauses (who / which / that)

التركيز اللغوي: جمل الوصل تُستخدم جمل الوصل لإضافة معلومات عن اسم سبق ذكره دون الحاجة إلى جملة جديدة منفصلة:

• who: تُستخدم للأشخاص: A scientist who studies AI works in this lab.
• which: تُستخدم للأشياء والحيوانات: A robot which can talk was shown at the exhibition.
• that: تُستخدم للأشخاص أو الأشياء (خاصة في الكلام غير الرسمي وفي الجمل الوصفية القيدية): This is the app that helps students learn languages.
• يمكن حذف أداة الوصل عندما تكون مفعولًا به في الجملة الفرعية: The robot (which) the company built is very advanced.

Lesson 5: Writing an Opinion Paragraph about AI

مهارة الكتابة: فقرة الرأي يتعلّم الطالب صياغة فقرة رأي متوازنة تتضمن:

1. جملة الرأي (Opinion Statement): In my opinion, artificial intelligence is very useful, but it should be used carefully.
2. أسباب داعمة (Reasons + Examples): ذكر فائدتين أو ثلاث فوائد مع أمثلة، وربما تحدٍّ واحد.
3. عبارات الربط: for example, in addition, however, on the other hand, therefore.
4. جملة ختامية: تلخّص الرأي: For these reasons, I believe AI will keep helping people if it is used responsibly. مهمة الكتابة النهائية: كتابة فقرة رأي (100-120 كلمة) بعنوان “How Artificial Intelligence Can Help Students”.

أسئلة للمراجعة

• Change into the passive: “Engineers design smart robots.”
• Complete with who / which / that: “This is the scientist ______ invented the app ______ helps blind people read.”
• Write two advantages and one disadvantage of using AI in schools.
• Write a short opinion paragraph (100-120 words) about “How Artificial Intelligence Can Help Students”.