أهداف التعلم

• أن تحدد الاتجاه الفكري للكاتب وخصائصه الأسلوبية.
• أن تصنف الحجج التي استخدمها الكاتب وتحدد نوع المقال وخصائصه.
• أن تستنتج مضامين النص وتحلل صوره وأساليبه البلاغية.
• أن تكتب فقرة أو مقالًا عن مشكلة الفقر وعلاجها بلغة سليمة.

شرح الدرس

التعريف بالكاتب

أحمد حسن الزيات (1885–1968م) وُلد بمحافظة الدقهلية، وحفظ القرآن الكريم، وتعلّم في الأزهر الشريف عدة سنوات زميلًا لطه حسين، والتحق بالجامعة الأهلية بعد إنشائها، وبمدرسة الحقوق الفرنسية وحصل على ليسانس الحقوق. أنشأ مجلة «الرسالة» واختير عضوًا بمجمع اللغة العربية ونال جائزة الدولة التقديرية في الأدب. وجُمعت مقالاته التي كان يفتتح بها «الرسالة» في كتاب «وحي الرسالة». نُشر هذا الموضوع تحت عنوان «كيف عالج الإسلام الفقر؟».

نوع النص واتجاهه

مقال اجتماعي كُتب بأسلوب أدبي، ويمثل اتجاه المحافظين المجددين في النثر (كطه حسين والعقاد والمازني)، وهم الذين حافظوا على سلامة الأداء وقوته وأحيوا التراث وتأثروا بأساليب القدماء. ويقوم مذهب الزيات على دعامتين: الإفادة من آثار الفكر الغربي والعودة إلى بلاغة القدماء في التعبير بما اتسم به من الإيجاز ورصانة الفواصل وقصرها وجمال اللفظ ووقع موسيقاه.

الأفكار التي يتناولها النص

1. بعض الأهداف السامية لرسالة الإسلام: عالج الإسلام الفقر علاج من يعلم أنه أصل كل داء ومصدر كل شر، وأوشك علاجه أن يكون بعد توحيد الله أرفع أركان الإسلام شأنًا وأكثر أوامره ذكرًا وأوفر مقاصده عناية. وبرهانه الإحصاء: آيات الصيام أربع، والحج بضع عشرة، والصلاة دون الثلاثين، أما الزكاة والصدقات فتربو على الخمسين. فكأن الله لم يبعث محمدًا ﷺ إلا لينقذ الإنسانية من غوائل الفقر وجرائر الجوع.
2. أسباب اختيار جزيرة العرب لكفاح الفقر: كأن الله اختار لكفاح الفقر أشحّ البلاد طبيعة وأشد الأمم فقرًا ليصرعه في أمنع حصونه وأوسع ميادينه؛ فإذا انهزم في قفار الحجاز كانت هزيمته في ريف مصر وسواد العراق أسرع وأسهل. وكما اختار الرسول فقيرًا ليكون أظهر لقوته اختاره أميًّا ليكون أبلغ لحجته.
3. ما جناه الفقر على العرب قبل الإسلام: تضرية الغرائز، وتمزيق العلائق، ومعاناة الغزو، ومكابدة الحرمان، وقتل الأولاد، وفحش الربا، وأكل السحت، وتطفيف الكيل، وعنت الكبراء، وأثرة الأغنياء، وفقد الأمن، والانحطاط إلى الدرك الأسفل من حياة البهيم.
4. بوادر الإصلاح الإلهي: جاء القرآن (معجزة الرسول الكبرى) فجعل هذه الأشلاء جسمًا قويًّا ونسخ النظم الفاسدة بدستور متين خالد، فقلّم أظفار الفقر، وأسا جراح الفقراء، وقمع جرائر البؤس، وألّف بين القلوب، وآخى بين الناس، وساوى بين الأجناس، وعصم النفوس من القتل، وطهّر الأموال من الربا.
5. سبل علاج الفقر:
   • الزكاة والصدقات: علاجه بالسفارة بين الغني والفقير على أساس الاعتراف بحق التملك والاحتفاظ بحرية التصرف، فجعل للفقير في مال الغني حقًّا معلومًا لا يكمل دينه إلا بأدائه، وهو الركن الثالث من أركان الإسلام الخمسة.
   • علاج النفس: الكسر من حدة الشهوة، والكف من سورة الطموح، والغض من إشراف الطمع؛ فرغّب الغني في الزهد، وأمر الواجد بالقناعة، ومدح الفقير بالتعفف.
6. الخاتمة: لو أدى كل إنسان حق الله في ماله وأعطى من فضل وواسى من كفاف وآثر من قلة لاستقر السلام في الأرض وشاع الوئام وتذوق الناس سعادة الأرض ونعيم السماء.

الخصائص الأسلوبية والفنية

• صيغ التفضيل: أرفع، أكثر، أوفر، أشح، أشد، أمنع، أوسع، أظهر، أبلغ.
• الحجج: الاستشهاد بالآيات والأحاديث والإحصاء، وربط الأسباب بمسبباتها (كأن اختار الله… ليصرعه…).
• التوازن والسجع غير المتكلف: كقوله «فألف بين القلوب، وآخى بين الناس، وساوى بين الأجناس»، وازدواج «تضرية الغرائز، وتمزيق العلائق، ومعاناة الغزو ومكابدة الحرمان» وهو سجع صادر عن الطبع لا التكلف.
• الصور: تشبيه بليغ «عالج الإسلام الفقر علاج من يعلم أنه أصل كل داء» (وفيه تشخيص)، وتشبيهات مبتكرة «غوائل الفقر، جرائر الجوع» (الفقر بالشر والفساد والجوع بالجناية)، واستعارات مكنية «أركان الإسلام» (بناء عظيم)، «قلّم أظفار الفقر»، «ليصرعه في أمنع حصونه»، «إذا انهزم الفقر»، وكناية في «أوشك هذا العلاج أن يكون بعد توحيد الله أرفع أركان الإسلام» عن مدى اهتمام الإسلام بعلاج الفقر.
• صورة كلية: كفاح الفقر بكفاح المجاهدين للأعداء حيث يلاحقونهم أينما وُجدوا.

خصائص كتابات الزيات: أفكاره واضحة وسامية، ويميل إلى الإطناب واستيفاء الفكرة، ويعتمد التصوير وله تشبيهات مبتكرة، ويستخدم اللفظة في مكانها الملائم فتوحي بدلالات، ويعكس أحاسيسه، وله أسلوب خاص ليس بالمرسل ولا بالمسجوع المقيد، وعباراته عربية سليمة ناصعة الفصحى، وموسيقاه نابعة من تقطيع الجمل المتوازي والسجع غير المتكلف.

المفردات

أسئلة للتدريب

1. وضّح الاتجاه الفكري للكاتب وما الخصائص الأسلوبية له.
2. كيف عالج الإسلام الفقر كما فهمت من النص؟ دلل على ذلك.
3. ما الحجج التي استخدمها الكاتب؟ وما رأيك في الإحصاء الذي ساقه؟
4. استخرج صورة خيالية وبيّن نوعها وسر جمالها.
5. هات معنى «غوائل» ومفرد «جرائر» واستعملهما في جملتين.
6. اكتب فقرة عن مشكلة الفقر وسبل علاجها بأسلوبك.