أهداف التعلم

• أن تحدد عمل كان وأخواتها وتقارن بينها.
• أن تفرّق بين أفعال المقاربة والرجاء والشروع وتحدد خبرها.
• أن تستنتج مواضع كسر همزة «إنَّ» وفتحها.
• أن تُعرب جملًا منسوخة وتستخدم النواسخ استخدامًا صحيحًا.

شرح الدرس

أولًا: كان وأخواتها

تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها. ومنها: كان، أمسى، أصبح، ظلّ، بات، صار، ليس، مازال، مادام.

• كان محمدٌ مجتهدًا: كان فعل ماضٍ ناقص، محمدٌ اسمها مرفوع، مجتهدًا خبرها منصوب.
• من معانيها: أصبح وأمسى وظل وبات ترتبط بأوقات الصباح والمساء والنهار والليل، وصار للتحول، وليس للنفي، ومازال (ومثلها مابرح وما فتئ وما انفك) للاستمرار بشرط أن يسبقها نفي، ومادام للتوقيت.
• يجوز أن يتقدم الخبر على الاسم، كقوله تعالى: ﴿وَكَانَ حَقًّا عَلَيْنَا نَصْرُ الْمُؤْمِنِينَ﴾ (الروم: 47): حقًّا خبر كان مقدم، ونصرَ اسمها مؤخر.

ثانيًا: أفعال المقاربة والرجاء والشروع (من أخوات كان)

ترفع المبتدأ وتنصب الخبر، وخبرها جملة فعلية فعلها مضارع:

حكم اقتران خبرها بـ«أن»:

• خبر أفعال الشروع يكون مضارعًا مجردًا من «أن» دائمًا.
• يكثر تجرده من «أن» مع كاد وكرب.
• يكثر اقترانه بها مع أوشك وعسى: أوشكت الأزمةُ أن تنفرج.

ثالثًا: إنَّ وأخواتها

تدخل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها. وهي: إنَّ، أنَّ، كأنَّ، لكنَّ، ليت، لعلَّ.

• إنَّ المعلمَ مخلصٌ: إنّ حرف ناسخ، المعلمَ اسمها منصوب، مخلصٌ خبرها مرفوع.
• يجوز تقديم الخبر على الاسم إذا كان ظرفًا أو جارًّا ومجرورًا: إنَّ هناك مشكلةً، إنَّ ثمَّةَ حلًّا لها. (ثَمَّ وثَمَّةَ ظرفان بمعنى «هناك»، وكثيرًا ما يكونان خبرًا مقدمًا، أما «ثُمَّتَ» فحرف عطف.)
• وقد تتصل بها «ما» الزائدة فتكفّها عن العمل، كقوله: «إنما أولادنا بيننا أكبادنا»، فتصير «أولادُنا» مبتدأ.

مواضع كسر همزة «إنَّ»:

1. في أول الكلام: ﴿وَالْعَصْرِ إِنَّ الْإِنسَانَ لَفِي خُسْرٍ﴾.
2. بعد «ألا» الاستفتاحية: ﴿أَلا إِنَّ أَوْلِيَاءَ اللَّهِ لَا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ﴾ (يونس).
3. بعد القول: قالوا: إنَّ الحرب اندلعت.
4. في جواب القسم: واللهِ إنه لتلميذٌ مجتهد.
5. في صدر جملة الصلة: ﴿مَا إِنَّ مَفَاتِحَهُ لَتَنُوءُ بِالْعُصْبَةِ﴾ (القصص).
6. في بدء جملة الحال: أدركتُه وإنه يركب الطائرة.

موضع فتح همزة «أنَّ»: إذا أمكن تأويلها هي واسمها وخبرها بمصدر يعرب على حسب موقعه: علمتُ أنك ناجح (أي: علمتُ نجاحَك).

رابعًا: لا النافية للجنس

من أخوات «إنَّ»، وشروط عملها: أن يكون اسمها وخبرها نكرتين، وأن يكون اسمها متصلًا بها (غير مفصول عنها) وألّا تُسبق بحرف جر: لا طالبَ علمٍ فاشلٌ، لا متقنًا عملَه يضيعُ أجرُه، لا منافقَ محبوبٌ. فإن فُقدت الشروط بطل عملها كقولنا: «لا القومُ قومي ولا الأعوانُ أعواني» (الاسم معرفة).

خامسًا: إعراب جمل منسوخة

لاحظ: الأفعال الناسخة قد تأتي تامة إذا اكتفت بمرفوعها فلا تحتاج إلى خبر، كقولنا: «أخذ التلميذُ القلمَ» (فعل تام بمعنى تناول) في مقابل «أخذ التلميذُ يكتب الدرسَ» (فعل شروع ناسخ).

أسئلة للتدريب

1. اذكر أخوات كان مبيّنًا عملها مع مثال.
2. فرّق بين أفعال المقاربة والرجاء والشروع من حيث الخبر.
3. اذكر مواضع كسر همزة «إنّ» مع مثال لكل موضع.
4. علّل فتح همزة «أنّ» في: «علمتُ أنك ناجح».
5. ما شروط عمل «لا» النافية للجنس؟ ولماذا بطل عملها في «لا القوم قومي»؟
6. أعرب: «ليس هذا العملُ سهلًا»، «إنّ في ذلك لعبرةً».